心理學(xué)去開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的人，表面上絕對(duì)想不到這個(gè)人正承受著巨大的心理痛苦，甚至?xí)纯嗟綐O端的程度。想象一下那些被夸張、被放大的緊張吧。

有一些人會(huì)因?yàn)樵诠卉?chē)上不能隨意行動(dòng)而害怕坐公交車(chē)，如果這種情況持續(xù)發(fā)展下去，這些人到最后可能無(wú)法走出家門(mén)。在這些人身上，我們還能發(fā)現(xiàn)童年時(shí)期的印象對(duì)個(gè)人人生造成的影響，并受其啟發(fā)。從這個(gè)病人本身的角度來(lái)看，她的做法完全正確。如果一個(gè)人的態(tài)度和整個(gè)人生都在追求溫暖、尊重，榮譽(yù)和溫情，一往無(wú)前，那能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還算得上是好辦法的，就只有一個(gè)了，即表現(xiàn)出一副身心憔悴的樣子，或者難以忍受重壓的樣子。這個(gè)辦法可以避開(kāi)所有的責(zé)備，并能讓周?chē)膲木硿厝釋?duì)待自己，還可以避免所有可能會(huì)對(duì)精神平衡造成的破壞。這是其他方法不能做到的。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以了解到，在學(xué)生時(shí)代就已經(jīng)采用這種方法了。

當(dāng)她不能按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，她變得外常緊張和激動(dòng)，以便讓老師能夠溫和地對(duì)待她。她是家里的老大，還有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。因?yàn)榈艿茉诩易钍軐櫍运?jīng)常和弟弟發(fā)生矛盾。更讓她生氣的是，大家對(duì)弟弟的學(xué)習(xí)很重視，卻并不重視她這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀的學(xué)生。最后，她受不了了整天抱怨為什么自己成績(jī)很好，卻遭遇不到公平的對(duì)待。

由此可見(jiàn)，這個(gè)小女孩一直在努力追求平等，并從很小的時(shí)候就有了自卑感，同時(shí)也努力克服這種自卑感。可是她優(yōu)異的成績(jī)井不能彌補(bǔ)她的自卑感，于是為了打敗弟弟，她變成了一位成績(jī)很差的壞學(xué)生。這顯然不是一件光彩的事情，但這樣能幫助她吸引父母更多的關(guān)注，因此她井不覺(jué)得這樣做有什么間題，她覺(jué)得這樣合情合理，卻顯出了她的幼稚。

一個(gè)新的角色，她的妹妹，成績(jī)突然有了很大的進(jìn)步。這個(gè)妹妹本來(lái)成績(jī)不好，但母親對(duì)她的關(guān)注絲毫不比弟弟少。相比僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)差而言，品行惡劣肯定會(huì)造成更嚴(yán)重的效果，引發(fā)更大的危險(xiǎn)，因此父母不得不將更多的精力投放在這類(lèi)孩子身上。

就這樣，這場(chǎng)爭(zhēng)取平等的斗爭(zhēng)暫時(shí)失敗了，但沒(méi)有人能夠忍受這樣的處境，所以一次失敗井不代表戰(zhàn)爭(zhēng)的終止。從那以后，她會(huì)不停地有新行動(dòng)和新傾向，而所有的這些對(duì)于她性格的形成都有某種推動(dòng)作用。現(xiàn)在我們對(duì)于她那種將小事變大、渴望大家看到她，有了更加深切的體會(huì)。人生軌跡可以更了解一個(gè)人的性格。