隔壁家小饒童年時期特別貪玩，她經常把家里的拖把、電燈都是她的玩具。她的父母沒有阻止她玩，讓她從小對發明創作很感興趣，現在她的多項發明已申請了國家專利。愛玩，成就了她獲得的榮譽。

琦琦是四年級學生，學習成績優秀，各方面能力都很強，是別人嘴里的學霸。一次開家長會，我問琦琦媽媽你家孩子怎么教的那么優秀，琦琦媽媽說，琦琦的學霸都是玩出來的。孩子爸爸育兒方法就是引導孩子愛玩的天性，在玩中開發孩子的智慧。他們家每到周末或節假日，親子游戲就是一家人瘋玩的項目。

玩是很簡單的一件事，但是要把簡單的玩變成玩就不是一件簡單的事情了。通常，會玩的孩子都比較聰明，也更具有創造力，更愿意自主思考，解決問題的能力也更強。而且，會玩的孩子一般都比較樂觀開朗、有幽默感，富有想象力和創造力。

讓孩子學會玩，真的那么重要嗎？

非常重要！因為兒童的學習能力、動手實踐能力，大部分是從玩耍中產生的！而沒有玩耍能力的孩子，在未來的成長道路上，會缺少很多樂趣，會容易變成死板木楞的成人。

有一組數據顯示，2017年42名狀元中，有24人愛好運動；2016年63名狀元中，有34位是體育運動的愛好者。

腦科學家洪蘭教授提出過理論，認為運動會刺激身體分泌多種積極物質，提升智力發展！孩子的思維能力、自控力、耐力、競爭力、合作力也隨之提高。

玩與學習，其實是一個相輔相成，不可或缺的存在。

會玩，其實就是要在玩的時候玩出水平、玩出質量。對孩子的成長有益的玩，一定不是不加限制、漫無目的的，這種有水平、有質量的玩既能使孩子從中感受到輕松、快樂，又能讓孩子不斷提高自己的思考能力、協調能力與合作能力等。如果家長能用心培養孩子會玩的能力，讓孩子一直保持自己的興趣和創造力，在玩的過程去自主學習，也許孩子會制造別樣的精彩。

當然，要把握好玩和學的度，真正做到勞逸結合。家長們可以帶孩子去爬山、跳皮筋、打籃球、踢足球、打羽毛球、游泳等，都能讓孩子運動起來，而運動不但強健孩子的體魄，鍛煉孩子的意志力，還會分泌多巴胺，而多巴胺會讓孩子心情愉悅起來。因此，玩和學習是相互促進和相互依存的，而不是簡單的對立關系。

無論孩子在什么年紀，都要讓他知道，除了學習和工作，還有詩和遠方，這樣當孩子遇到挫折和困難時，孩子才更有面對艱難困苦的勇氣，也更有抗挫力。