跟幾位當小學老師的朋友聊天，發(fā)現(xiàn)很多家長都關(guān)心一個問題，咱們孩子在學校遇到心理問題，到底有沒有足夠的專業(yè)老師能及時幫助？今天咱們就聊聊這個事，把最新的標準掰開揉碎了講明白。

先看組數(shù)據(jù)，北京某區(qū)去年調(diào)查了30所小學，有心理咨詢室的占78%，但專職咨詢師配備率只有42%。也就是說，很多學校雖然有咨詢室，但實際負責的老師可能是班主任兼職或者心理老師身兼數(shù)職。這種情況在二三線城市更常見，有的學校3000多學生才配1個心理老師。

那國家到底怎么規(guī)定的？2023年9月教育部發(fā)布的《中小學心理健康工作秘訣》寫得明明白白，

1. 師生比不低于1:1000（發(fā)達地區(qū)建議1:800）

2. 專職人員必須持有心理咨詢師證書

3. 每周至少開展2次團體輔導

4. 每學期為每個學生建立心理檔案

但實際情況是，很多學校達標有困難。比如我表妹在的縣城小學，全校1800多個孩子，就1個專職心理老師加2個兼職的。心理老師除了日常咨詢，還要管安全講座、家長課堂，根本忙不過來。

這里要劃重點，心理老師和心理咨詢師不是一回事！心理老師主要負責日常教育，而心理咨詢師需要處理具體心理問題。現(xiàn)在很多學校把這兩個崗位合并了，其實應該分開設(shè)置。比如上海靜安區(qū)部分試點學校，就采用"1+1+N"模式，1個專職心理咨詢師+1個心理老師+N個班主任組成的觀察員團隊。

家長怎么判斷學校做得好不好？教大家三個實用方法，

① 看課表，心理健康課每周至少1節(jié)

② 問細節(jié)，心理輔導室開放時間是否固定

③ 查記錄，有沒有定期心理測評

上次我?guī)团笥芽疾鞂W校，發(fā)現(xiàn)某私立小學的心理輔導記錄本上，每個學生的咨詢間隔都超過2個月，這種明顯就是走形式的。

當然也有做得好的案例。杭州某重點小學的"心靈樹洞"項目就很有意思，除了常規(guī)咨詢，還有"心情晴雨表"讓班主任每天觀察記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時轉(zhuǎn)介。他們師生比控制在1:650左右，還外聘了醫(yī)院的心理專家每月坐診。

說一千，道一萬說句大實話，配比標準達標只是基礎(chǔ)，關(guān)鍵要看學校有沒有真正重視。就像我鄰居家孩子學校，雖然按標準配了2個咨詢師，但經(jīng)常被安排去代課或者管午休，這就失去專業(yè)價值了。咱們家長既要關(guān)注數(shù)字，更要看實際執(zhí)行效果。

小學心理咨詢師

Psychological counseling web

小學心理咨詢師需要具備哪些專業(yè)資質(zhì)？

想成為小學心理咨詢師，第一步得有個“對口”的學歷。心理學、教育學、應用心理學等相關(guān)專業(yè)的本科或大專學歷是基本門檻。現(xiàn)在很多學校招聘時，會明確要求應聘者持有心理學方向的畢業(yè)證書。

如果是非心理學專業(yè)出身，也別慌！可以通過考取心理咨詢師培訓合格證書來補足短板。比如中科院心理所、中國心理學會等權(quán)威機構(gòu)提供的課程，既能系統(tǒng)學習兒童心理發(fā)展知識，又能拿到行業(yè)認可的證書。

二、資格證書不能少

雖然國家取消了原人社部頒發(fā)的心理咨詢師資格證，但行業(yè)內(nèi)的權(quán)威認證依然有效。比如，

中小學心理健康教育教師資格證（由各地教育局組織考試）

注冊心理咨詢師（中國心理衛(wèi)生協(xié)會認證）

學校心理咨詢師專項技能證書

這些證書能證明你具備處理小學生常見心理問題的能力，比如學習焦慮、人際交往障礙等。建議優(yōu)先選擇當?shù)亟逃只驅(qū)W校招聘時明確認可的證書類型。

三、實踐經(jīng)驗要扎實

光有理論可不夠！小學心理咨詢師每天面對的是6-12歲的孩子，他們的表達方式和成人完全不同。

最好有兒童心理咨詢實習經(jīng)歷，比如在小學擔任心理輔導志愿者

參與過沙盤游戲治療、繪畫心理分析等兒童專項培訓

熟悉《中小學生心理健康教育指導綱要》的具體要求

舉個例子，如果孩子因為父母離婚情緒低落，可能需要用角色扮演游戲引導他表達感受，而不是直接問“你為什么難過”。

四、持續(xù)學習很重要

孩子的心理問題會隨著社會環(huán)境變化而不同。十年前可能更多是學習壓力問題，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成癮、社交恐懼的比例明顯增加。

定期參加兒童心理發(fā)展研討會

關(guān)注教育部發(fā)布的《中小學心理健康教育特色標準》

學習使用專業(yè)的心理測評工具，如《小學生心理健康評定量表》（MHRSP）

很多資深心理咨詢師每年都會花時間進修，比如學習針對ADHD（多動癥）兒童的干預技巧。

五、個人素質(zhì)很關(guān)鍵

和孩子們打交道，需要特殊的“軟實力”，

1. 親和力，能讓孩子放下戒備，主動開口說心里話

2. 觀察力，從孩子的繪畫、小動作中發(fā)現(xiàn)情緒信號

3. 保密意識，嚴格保護學生隱私，連家長詢問也要把握分寸

4. 應變能力，遇到孩子突然情緒崩潰，要快速穩(wěn)定場面

六、注意地方政策差異

不同地區(qū)對小學心理咨詢師的要求可能有細微差別。比如，

上海市要求持證人員每三年參加72學時繼續(xù)教育

浙江省部分學校優(yōu)先錄取有少先隊輔導員經(jīng)驗者

建議提前查詢當?shù)亟逃值墓_招聘文件，或者直接咨詢有經(jīng)驗的在職心理老師。

學姐提醒一點，現(xiàn)在很多培訓機構(gòu)會宣傳“包就業(yè)”“速成拿證”，一定要擦亮眼睛！正規(guī)的培訓至少需要3-6個月系統(tǒng)學習，包含理論課、實操訓練和倫理考核。畢竟和孩子心理健康相關(guān)的工作，半點馬虎都要不得。