心理學(xué)有人能了解自己的目標(biāo)。而且從專業(yè)角度來說，深入理解人性是必不可少的。然而想做好這件事并不容易，因?yàn)槿说男袨榘芏鄬右饬x。不過有一個(gè)法子比較有效，那就是將這個(gè)人的行為活動匯集起來，然后用圖表展現(xiàn)出來。例如，先確定他某一段時(shí)間的態(tài)度，然后找到符合這種態(tài)度的內(nèi)種行為，將這兩種行為用兩個(gè)點(diǎn)來表示，井連接起來形成曲線，用這個(gè)來表示時(shí)間上的不同。通過這種方法，我可以從整體上了解一個(gè)人，進(jìn)而更加深入地了解他。下面我們借助一個(gè)案例來了解一下，一個(gè)人成年后的生活方式與他童年時(shí)代的生活方式是如何一脈相承的。有一個(gè)30歲的男人，性格非常有攻擊性。不過其性格上的缺略并沒有影響他在事業(yè)上的成功，還取得了一定的社會地位。他極度抑郁，前來治療，一來就抱怨，說自己無心工作，對生活提不起任何興趣。他還說，他正在籌備婚禮，自己卻對未來無滿困惑。此外，他具有強(qiáng)烈的嫉妒心，這使他和未婚妻的這段感情岌發(fā)可危，也讓他飽受折磨。事實(shí)上他的嫉妒毫無道理，因?yàn)樗奈椿槠拊趧e人眼里可以說是完美無缺。這一切都表明，他才是問題的根源。在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的人:在與人接觸的過程中，他自認(rèn)為很有魅力，如果自己被別人所吸引，就立馬用攻擊性的態(tài)度摧毀雙方此前都想要建立起來的友好關(guān)系。

現(xiàn)在我們根據(jù)之前談到的方法，為這個(gè)人的行為制作一張圖表。先從這個(gè)人的生活中挑選出一件事，并盡量將這件事和他當(dāng)前的生活態(tài)度聯(lián)系起來。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這件事應(yīng)該是這個(gè)人的童年記憶。不過我們也要承認(rèn)，童年記憶未必就完全客觀正確或者可能沒有一點(diǎn)價(jià)值。這個(gè)男子小時(shí)候的記憶是這樣的:他和他媽媽、弟弟一起來到一個(gè)市場。市場里擁擠不堪、混亂不已，他媽媽不得不把他抱起來?？墒菦]過多久，他媽媽發(fā)現(xiàn)抱錯(cuò)了，就將他放下，抱起了弟弟。他在擁擠的人群中被擠得站不住腳，心里充滿了沮喪，不知如何是好。當(dāng)時(shí)他只有4歲，從他對

那段記憶的描述中，我們可以推斷出，他不能忍受別人受寵，也不能肯定自己是否受寵。從這段摘述中，我們得出了相同的性格特征，他之所以喜歡抱怨和這段記憶有一定關(guān)系，這也證實(shí)了我們之前的猜測。

當(dāng)我們把他當(dāng)前的現(xiàn)狀和他童年記憶之間的關(guān)系告訴他時(shí)，他感到非常吃驚，并立刻領(lǐng)悟到自己的問題究竟是什么。一個(gè)人的任何行為都是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的決定因素在于童年時(shí)期對這個(gè)人留下的影響和印象。這些影響和因素，在成長的過程中，會迅速推動年幼的他樹立他自己的人生態(tài)度和行為方式。很可能，在他只有幾個(gè)月大的時(shí)候，就逐漸確立了自己想要達(dá)成的目標(biāo)。