比爾蓋茨說過：“很多人喜歡拖延，他們對手頭的事情不是做不好，而是不去做，這是最大的惡習。”

　　有一天，孩子照常在房間寫作業，做完家務后，去查看孩子作業的完成情況，卻發現孩子在做小動作，作業就寫幾個字，看到這樣的情況，就氣不打一處來，感覺孩子在故意浪費時間，就催孩子趕緊寫。

　　一個小時后，再來看孩子，發現作業也只是比之前多寫了一點，旁邊的課外書倒是翻了不少頁，看到孩子這么拖拉，眼看又要拖到11點才能寫完作業，簡直不知道該怎么辦，只能更著急的催孩子。

　　很多父母都遇到過孩子寫作業拖拉的情況，大多數父母都只是跟在孩子后面催，希望孩子能寫快一點，實際上卻是沒什么效果。

　　“拖延”是一種壞習慣，但是當因為拖延而影響到孩子的情緒，產生自責、自我否定、以及焦慮等情況時，它就不僅僅是一種簡單的壞習慣了。

　　心理學家皮爾斯·斯蒂爾（PiersSteel）認為，不拖延的人往往具有高度的責任心。我們可以反推，拖延的人往往責任心不足，缺乏自律能力以及個人的責任感，時間管理能力差。從小就有“拖延癥”的孩子，長大后也會影響到個人的身心健康發展。

　　家長可以這么做：

　　一、提供安靜的學習環境

　　孩子學習的地方要干凈整潔，尤其是書桌，除了學習的東西，其他東西都不要放。另外，家長不要動不動就開門看孩子在干什么，或者給孩子送牛奶、水果之類的，都會干擾孩子的專注力。

　　二、幫孩子把大作業分解成小的目標

　　家長應教孩子把作業任務進行分類，寫作業前先用記事本規劃一下：把書面作業放在前面完成，背誦的、較少的書面作業穿插在中間進行。寫一會兒背誦一會兒，交替進行可以使孩子得到休息，不易產生疲倦感。

　　三、計劃休息時間

　　孩子們需要四處走動，做一些與眾不同的事情，并且在花一些時間專注之后不會太費精力。他們將受益于花一些時間休息和充電，特別是在課后作業時間。年幼的孩子可以吃點零食或休息，青少年可以借此機會查看朋友的帖子或與同伴發短信。

　　四、父母要愛學習

　　首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學習。孩子的興趣愛好往往來自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機的狀態，那孩子也會受其影響，在他的潛意識里回到家就該看電視、玩手機。

　　五、允許孩子抱怨，跟他共情

　　家長小時候經歷的，孩子正在經歷著。所以，家長要學會換位思考，允許孩子的抱怨，并認真傾聽。當孩子的抱怨得到了理解和回應，并且覺得自己比父母小時候還好，就會找到自信，從而寫作業也會更認真、更專注。

　　央視紀錄片《鏡子》里說過的一句話：“每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人。白紙變成什么樣，關鍵在父母。”希望所有孩子都能在自己的節奏里快樂長大，所有父母都能在育兒的過程中邂逅豐盛與美好。