如何確定談話的內容和范圍

確定談話內容和范圍主要依據以下幾點：

求助者主動提出的求助內容：這是最直接的來源，求助者最清楚自己想要解決的問題

心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點：咨詢師通過觀察求助者的言行舉止等，發現潛在的問題

依據心理測評結果發現問題：測評結果能為談話提供方向

上級心理咨詢師下達的談話目標：在團隊咨詢等情況下，上級咨詢師會給出具體目標

多個談話目標分別處理：若目標不止一個，需逐一解決

應避免出現的不恰當提問方式

避免提問“為什么”的問題：這類問題會讓求助者陷入自我辯護

避免多重選擇性問題：會使求助者不知如何回答

避免多重問題：多個問題同時提出，求助者難以應對

避免修飾性反問：沒有實際意義，會讓談話陷入僵局

避免責備性問題：會讓求助者產生抵觸情緒

避免解釋性問題：容易使求助者產生依賴

會談內容選擇原則

適合求助者的接受能力，符合興趣：讓求助者更愿意參與談話

對病因有直接或間接針對性：有助于找到問題根源

對個性發展或矯正起關鍵作用：促進求助者成長

對深入探索深層病因有意義：挖掘更深層次問題

對癥狀鑒別診斷有意義：準確判斷問題性質

對改變態度、改善認知有幫助：積極引導求助者

不可把精神分裂癥癥狀作為談話內容：避免造成不良影響

攝入性談話注意事項

態度保持中性：不帶個人情感

避免提問失誤：確保問題恰當

除提問和引導性語言外不講題外話：保持談話焦點

不用指責、批判性語言：以免引起反感

談話后不給出絕對性結論：保持客觀

結束語要誠懇、客氣：避免誤解

心理活動定性分析方法

根據三項原則判斷：心理活動形式和內容與客觀環境一致，心理過程協調，個性穩定，則心理活動正常

從求醫行為判斷：有強烈求治愿望且主動求醫，說明心理正常

從對癥狀的自知程度分析：能認識到心理行為異常并希望解決，心理活動在正常范圍

建立良好咨詢關系的方法

正確的咨詢態度是基礎：尊重、熱情、真誠、共情、積極關注

尊重求助者：平等對待

熱情對待求助者：讓求助者感受到溫暖

真誠交流：真實表達

共情理解：站在求助者角度思考

積極關注：關注求助者的優點和潛力

共情技術把握要點

走出自身參照框架，進入求助者參照框架：理解求助者的世界

必要時驗證是否做到共情：確保理解準確

表達共情因人而異：根據不同求助者調整

善于使用軀體語言表達共情：增強表達效果

善于把握角色：明確自身定位

考慮求助者特點和文化背景：避免文化沖突

商定咨詢目標方法

介紹咨詢目標內容及制定原則：讓求助者了解

根據有效特征逐一商定：具體、可行、積極等

咨詢目標由雙方商定：不是單方決定

意見不一致時以求助者意見為主：尊重求助者

咨詢師應對咨詢目標進行整合：形成完整目標

以文字或口頭形式固定下來：明確目標

經雙方認可后可修改：保持靈活性

咨詢目標有效特征

具體：明確具體

可行：能夠實現

積極：正面導向

雙方可以接受：達成共識

屬于心理學性質：符合心理學范疇

可以評估：有評估標準

多層次統一：協調一致

劃分咨詢階段及內容

診斷階段：

建立咨詢關系

進行心理診斷

確定咨詢目標，制定實施方案

咨詢階段：幫助求助者改變不適應的認知、情緒或行為

鞏固階段：

布置家庭作業

商定下次咨詢主題和時間

做好咨詢回顧總結

鞏固咨詢成果

做好追蹤研究

商定咨詢方案方法

介紹咨詢方案內容及制定原則：讓求助者明白

逐一商定各項內容：咨詢目標、原理與方法等

咨詢方案由雙方商定：共同決策

以文字或口頭形式固定下來：明確方案

經雙方認可后可修改：保持適應性

咨詢方案主要內容

咨詢目標：明確目標

雙方責任、權利與義務：明確各自角色

咨詢次數與時間安排：合理規劃

咨詢的具體方法、過程和原理：透明操作

咨詢的效果及評價手段：有評估機制

咨詢的費用：明確費用

其他問題及有關說明：補充說明

面質技術定義和常見矛盾

定義：咨詢師指出求助者身上存在的矛盾

常見矛盾：

言行不一致

理想與現實不一致

前后言語不一致

咨訪意見不一致

面質技術注意事項

有事實依據：基于實際情況

避免個人發泄：保持專業

避免無情攻擊：注意方式

以良好咨詢關系為基礎：維護關系

可用嘗試性面質：謹慎使用

應用面質技術目的

促進求助者深入了解自己：自我認知

激勵求助者面對現實：積極改變

促進理想自我與現實自我、言語與行動統一：協調一致

促進求助者明確資源并善加利用：發揮優勢

給求助者樹立學習、模仿面質的榜樣：提升能力

阻抗的表現形式

講話程度上的阻抗：如沉默、贅言

講話內容上的阻抗：如交談、情緒發泄、談論小事、假題問題

講話方式上的阻抗：如健忘、順從、控制話題、最終暴露

咨詢關系上的阻抗：影響咨詢關系

阻抗產生的原因

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心理咨詢師三級

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心理咨詢師三級問答題及答案

以下是一些心理咨詢師三級的問答題及答案示例：

一、關于心理問題的原因

問：該求助者產生心理問題的原因包括哪些？

答：包括生物性原因和社會性原因

二、關于咨詢階段的任務

問：在這一咨詢階段，心理咨詢師要完成的任務包括哪些？

答：包括尋找求助者問題的ABC以及向求助者解說ABC理論

三、關于社會功能受損程度

問：該求助者社會功能屬于哪種程度？

答：中度受損

四、關于心理測驗的選擇

問：對該求助者可選用的心理測驗包括哪些？

答：包括SAS（焦慮自評量表）、16PF（卡特爾16種人格因素測驗）、EPQ（艾森克人格問卷）、SCL-90（90項癥狀清單）

五、關于咨詢目標的制定

問：心理咨詢師怎樣就咨詢目標的有效特征與求助者商定咨詢目標？

答：咨詢目標由心理咨詢師與求助者共同商定，需具備以下有效特征

1. 具體

2. 可行

3. 積極

4. 雙方可接受

5. 屬于心理學性質

6. 可以評估

7. 多層次統一

咨詢目標可以進行修改，但需雙方重新商定

六、關于咨詢階段的劃分及內容

問：針對該求助者的咨詢，應怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內容？

答：咨詢階段可劃分為診斷階段、咨詢階段和鞏固階段

1. 診斷階段：（1）建立咨詢關系；（2）進行心理診斷；（3）確定咨詢目標，制定實施方案

2. 咨詢階段：幫助求助者改變其不適應的認知、情緒或行為

3. 鞏固階段：（1）布置家庭作業；（2）商定下次咨詢的主題和時間等；（3）做好咨詢的回顧總結；（4）鞏固咨詢成果；（5）做好追蹤研究

七、關于咨詢效果評估

問：結合本案例，對咨詢效果評估的時間和方法如何把握？

答：

1. 對咨詢效果評估的時間：

在開始1次或幾次咨詢后進行評估；

在咨詢結束前評估；

在咨詢后追蹤復查時評估。

2. 對咨詢效果評估的方法：

對照咨詢前后心理測驗的結果進行評估；

根據該求助者自我報告進行評估；

根據該求助者家人、朋友、同事的報告進行評估；

根據該求助者社會生活適應狀況的改變程度進行評估；

根據咨詢師對該求助者各方面的觀察進行評估。

心理咨詢師三級

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心理咨詢師三級問答題技巧

以下是一些心理咨詢師三級問答題的技巧：

考試技巧

仔細審題：認真閱讀題目，明確題目要求，抓住關鍵詞，理解題目的核心要點

規范答題：按照題目要求的格式和步驟進行作答，如在確定談話內容和范圍時，要從求助者主動提出的求助內容、咨詢師觀察到的疑點、心理測評結果等多方面進行考慮

突出重點：在回答問題時，要突出重點內容，避免冗長的敘述，將關鍵信息清晰地呈現出來

結合理論與實踐：將心理咨詢的理論知識與實際案例相結合，用理論指導實踐，用實踐來驗證理論，使答案更具說服力

注意邏輯性：答案要條理清晰，邏輯嚴謹，各部分內容之間要有合理的銜接，使閱卷老師能夠順暢地理解你的答題思路

面試技巧

自我介紹：簡要概括個人背景和專業資格，重點強調與心理咨詢相關的經驗和教育，分享對心理咨詢的熱情以及幫助他人解決心理問題的渴望和成就感

案例分析：在舉例說明時，要選擇具有代表性的案例，詳細闡述問題的發現、分析、解決過程以及最終的咨詢效果，展示自己的專業能力和咨詢技巧

展現專業素養：準確理解并運用心理咨詢的專業術語和概念，如在回答如何確定談話內容和范圍、避免不恰當提問方式等問題時，能夠熟練地運用相關知識

溝通能力：注重語言表達和語調，顯得自信而不傲慢，溫和而不冷漠，展現出良好的溝通能力和親和力，讓面試官感受到你能夠與求助者建立良好的咨詢關系

應變能力：對于一些突發或棘手的問題，要保持冷靜，迅速思考并給出合理的回答或解決方案，展現出較強的應變能力

職業規劃：清晰地表達自己的職業目標和規劃，讓面試官看到你對心理咨詢職業的長遠思考和積極態度

心理咨詢師三級

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心理咨詢師三級問答題題庫

歷年真題

2016年11月心理咨詢師考試三級（技能選擇題、案例問答題）真題及詳解：包含了當時考試的案例問答題，通過這些真題可以了解考試的題型和出題風格，以及考查的重點內容。

2015年11月心理咨詢師考試三級（技能選擇題、案例問答題）真題及詳解：同樣涵蓋了當時的案例問答題，對歷年真題的學習有助于把握考試的規律和趨勢。

2014年11月心理咨詢師考試三級（技能選擇題、案例問答題）真題及詳解：也是重要的參考資料，能夠幫助考生熟悉考試題型和答題要求。

模擬試題

心理咨詢師考試三級（技能選擇題、案例問答題）模擬試題（含部分解析）（一）：模擬試題能夠模擬真實的考試環境，讓考生提前感受考試氛圍，檢驗自己的學習效果，同時通過解析了解自己的不足之處。

心理咨詢師考試三級（技能選擇題、案例問答題）考前押題（含部分解析）（二）：考前押題有一定的參考價值，可以幫助考生在考前重點復習和鞏固知識點，提高答題的準確性和速度。

章節題庫

心理診斷技能：包括對求助者問題的識別、診斷以及相關心理測驗的選擇和解讀等方面的題目，如“對該求助者的初步診斷是（）”，考查考生對心理問題診斷的掌握程度

心理咨詢技能：涉及咨詢目標的確定、咨詢方案的制定、咨詢方法的選擇與運用等內容，例如“本案例中求助者的咨詢目標應該是（）單選題”，考查考生在實際咨詢中如何根據求助者情況制定合適的咨詢目標

心理測驗技能：主要考查考生對各類心理測驗工具的理解和運用能力，如“如果咨詢師需要了解該求助者的人格類型，應選用的心理測驗是（）”，了解不同測驗工具的適用范圍和功能

綜合技能選擇題：將心理診斷、咨詢、測驗等多方面技能綜合起來考查，更全面地檢驗考生的專業能力。